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浅谈学校网络文明的理论研讨

  发表日期:2019-09-06 09:04:06          

学校网络文明是网络文明跟 传统意思上的校园文明相联合的产物,正确而踊跃的学校网络文明能使学校师生在互联网环境下接受优秀网络文明的陶冶,要构建跟 谐的校园网络文明,必需鼓励、领导师生接受并养成网络时期的良好行动方式跟 习气。所以,咱们在日常工作、学习跟 生涯中要可以利用网络跟 信息技术来获取、处置、交换信息以及解决信息问题,能采纳多种方式充足应用网上的资源加快教育思惟、教育内容、教授法子的改造,尽力完成根底教育逾越式的开展。  一、网上办公  1.老师应用网络的上风跟 平台,在网长进行群体备课。为了进一步进步课堂教授效力,进步老师的备课程度。通过网络能够完成异地分工备课、网上研究,共建、共享研讨结果的备课方式,为老师提供网上交换研究的辽阔空间,从而更快更好地匆匆进老师的专业生长。  2.老师应用Word“修订”功用完成无纸化网上功课的批改。跟着网络教育越来越遭到人们的看重,网上功课递交成为必然趋势。学员应用Word实现本人的功课,而后在网上通过E-mail等情势发送给教师,教师接管到功课后,运用Word的“修订”工具,便能够对于学员功课所作的改动能以没有同的格局显示出来,增加的内容显示带有下划线,字体色彩没有同,删除的内容则旁边有一删除线,与传统的批改功课格局类似,且更明晰,学员一看便明白老师所作的改动。对于于反馈回来的已经改动好的Word文档格局的功课,学员能够进行取舍性的接受,即学员能够取舍接受修订者对于文档所作的改动,也能够保存本人的见地而回绝接受所作的改动:可局部地接受,也可全体接受。  二、网上教研  1.同伴互助。平时老师之间的相互听课,能够要求听课老师把听课中发觉的问题写成博客,上传到网上与被听课老师共同研究,分享教授智慧及教训、研究教授法子,以到达相互进步教授程度的目标。学校应用视频、音频,文本等多媒体手腕也可向老师浮现教授研讨的内容,组织的公然课、示范课,咱们把上课的录像上传到网上,充足应用网络配合教研平台,发展老师上网观课、网上评课议课运动,从而增强老师间的交换与配合。  2.课题研究。针对于没有同科组与没有同课题,在网上树立各课题组的“博客圈子”。各课题组每学期都制定课题研讨筹划、解决的问题与研讨主题。课题组成员依照筹划发展研讨,及时把平时的研讨领会写成博客上传到网上;课题负责人也能够通过网上发布约请,发展如课例研究、问题探求等专项论坛。教师们通过博客谈所思、所想,大家畅所欲言,超出了时空的限度,也

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