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会议通知

  发表日期:2016年4月15日          【编辑录入:fuxiaozhang

会议通知

委属各中小学、幼儿园:

    经委领导同意,区教育督导室决定召开“全国责任督学挂牌督导创新区”迎评工作部署会暨培训会,现将有关事项通知如下:

一、会议时间、地点

1.会议时间:2016413日(周三)上午900(预计1100左右结束)。

2.会议地点:塘沽营口道政通大厦五楼多功能厅。

二、参加会议人员

1.学校责任督学。

2.学校督导联络员。

3.汉沽、大港综合管理处督导牵头人;塘沽、大港专职督学;海滨教育中心督导室主任及专职督学;开发区、保税区、生态城督导负责人。

三、会议内容

1.全国责任督学挂牌督导创新区县工作培训及布置

2.领导讲话。

四、相关要求

1.各区域乘车方式:汉沽区域7:20从原汉沽区政府统一乘车,陶国建、李银江带队;大港区域7:30从世纪广场东侧统一乘车,李树长、张振起带队;油田区域:7:30从祥和小区内教研中心统一乘车,郑守江、王向连带队;塘沽、开发、保税、生态城区域不安排统一乘车,请参会人员提前十分钟到会场。

2.纪律要求:不要迟到、早退;将手机调整到静音或振动状态;会议期间不要随意走动。

 

联系人

塘沽区域:冀少华 13820676206      李鸿玲 13512285951

汉沽区域:陶国建13502039027      李银江13821406706

大港区域:李树长13302067948      张振起13752462966

油田区域:郑守江18920456908      王向连13502052960

开发区:陈  13072274061

生态城:李  18622426666

保税区:张宏广13502063828

新区督导室:赵宏博 15922094007 

 

附件1全国中小学校责任督学挂牌督导创新区县实地核查程序

附件2:责任督学任务清单

附件3:学校(督导联络员)任务清单

备注:请参会人员根据工作要求,下载打印附件参会。

 

滨海新区教育督导室

2016411

附件1

全国中小学校责任督学挂牌督导创新区县

实地核查程序

第一步:工作组集中

第二步:召开预备会

第三步:确定实地核查学校名单

第四步:确定各校实地核查时间

第五步:召开县级汇报会

第六步:查阅材料

第七步:查看挂牌督导信息系统

第八步:查看责任区1督学工作室

第九步:实地核查学校1挂牌情况

第十步:责任督学介绍学校情况

第十一步:核查学校1责任督学校园巡视情况

第十二步:随机访谈教师

第十三步:责任督学推门听课

第十四步:责任督学评课

第十五步:实地核查其他责任区和学校

第十六步:工作会议

第十七步:填写工作表

第十八步:召开总结会

附件2

责任督学任务清单

第八步 查看责任区1督学工作室

查看责任区1督学工作室,主要关注:

1.督学工作室办公设备配备情况。

2.责任区督学工作档案管理情况。

3.查看责任督学工作手册(工作日志),了解该责任区责任督学开展教育督学工作的计划制定、工作记录、意见反馈、报告撰写等情况。

第十步 责任督学介绍学校情况

查看学校公示牌悬挂情况的同时,请责任督学介绍学校情况,包括学校师生人数和比例、学校办理理念和思路、该校本学期督导工作开展情况、学校现阶段还存在的问题、下一步改进和完善的建议等。

第十一步 核查学校1责任督学校园巡视情况

跟随责任督学进入校园,开展校园巡视,了解督学开展校园巡视的工作情况,评价督学工作的水平,责任督学校园巡视过程中,工作组人员可以进行提问(参见督学问题参考),但不直接就责任督学开展校园巡视的工作方式和内容进行评价。

1)责任督学进校主动出示督学证。

2)对学校校园及周边环境安全实施巡视。责任督学巡视的同时,向专家和参会人员介绍针对校园安全实施督导应关注的内容和重点。

3)对食堂实施巡视。责任督学实施巡视并介绍。

4)对音体美等功能室实施巡视。责任督学实施巡视并介绍。

5)对学校实验室(或图书馆)的巡视。责任督学实施巡视并介绍。

工作组应根据责任督学开展工作的情况,对责任督学的工作能力和业务水平进行评估,具体可参照以下内容:

1、如何考察公共教学用房和专用教室的配置是否合理?

主要针对三大原则进行考察:

一是“实用、适用、够用”的原则;

二是同一学科专用教室或功能室(如物理仪器室、准备室和实验室)要方便使用,尽量布置在同一楼层;

三是有条件的地区要积极创造条件为学校配备与办学目标和课程规划目标相适应的各类专用教室。

2、对体育场地设置和体育器材设备的考察包括哪些内容?

1.中小学体育场地配置。包括:按标准配置田径场、篮球场、排球场、器械体操区或游戏区。

2.中小学体育器材(械)设备配置要本着规范、安全、耐用的原则,配备能满足体操、田径、球类等课程教学所需要的运动器械、测量工具、计时工具、教学软件等,沙包、跳绳、毽子、球类等低值易耗器材设备应及时补充。

3.考察图书馆设备配置包括哪些内容?

1.图书馆是否设置藏书室(包括学生借书处)、学生阅览室、教室阅览室。

2.图书馆是否配置书架、阅览座椅、出纳台、报刊架、书柜、目录柜、文件柜、陈列柜、办公桌椅、装订设备、安全设备等必要的设施、设备。

3.图书馆的设备如书架、目录柜、桌椅是否符合科学的标准和一定的规格要求,是否有利于保护学生身心健康。

4、考察图书配置主要包括哪些内容?

1.馆藏图书是否包括适合中小学阅读的各类图书和报刊,供师生使用的工具书、教学参考书、教育教学研究的理论书籍和应用型的专业书籍。

2.图书馆藏书结构是否合理,按《中小学图书馆(室)藏书分类比例表》设备。

3.中小学图书馆藏书量是否低于《图书馆(室)藏书量》的规定标准。图书馆每年是否更新图书,一般每年新增图书比例应不少于藏书标准的1%

4.有条件的学校是否积极配备电子资源。

5.考察中小学计算机及设备配置包括哪些内容?

1.中小学校是否根据现代教育技术装备标准,配备满足学校管理和教育教学需要的计算机,每间多媒体网络计算机室按最大班额每人1台的标准配备学生用机,专任教师用机达到每人1台。

2.班班通教室是否配备电视、DVD或机顶盒。

3.多媒体教师是否配备计算机、实物展示台、投影仪、电动屏幕、展台、音响设备、交互式电子白板等多种现代教学设备。

6.如何考察和评价学校对于国家有关学校安全工作法律法规的贯彻执行情况?

1.学校管理者和教职工是否知晓法律法规,并对法律法规有深入的理解。

2.是否在全校范围内组织有针对性的培训学习。

3.学校是否有意识地把法律法规要求体现到安全工作的部署和实施中。

7.考察和评价学校安全管理的规章制度包括哪些内容?

1.是否建立健全安全管理制度。

2.是否严格落实安全管理制度.

3.是否建立、健全了日常活动的安全管理流程。

4.是否建立、健全了突发事件的处置流程。

5.是否做好学校突发应急预案。

8.如何考察和评价学校食堂设施、设备的安全管理?

1.对照相关标准看是否达标、完备;

2.是否存在老化、破损;食材的采购、保存是否规范;

3.食品的加工过程是否有明确的要求、规范的操作和严格的过程管理;

4.工作人员是否有健康证等;

5.发现学校食堂设施、设备的安全隐患要立即停止使用、及时报告并修理。

9.考察和评价学校学校实验设施、设备的安全管理主要包括哪些内容?

1.要对照相关标准看是否达标、完备;

2.要看是否存在老化、破损;要实验物品、药品,特别是有毒药品是否得到妥善保管,实验废弃药品是否得到合理处置。

3.看实验室是否配备专业实验人员,是否有明确实验操作要求,以及教师教学时是否进行相关的安全教育等。

10.如何考察学校考察和评价学校大门的管理?

1.要看学校大门的有效宽度和高度是否合乎标准,一般宽度不得少于3.5米,净高度不低于4米,电动伸缩门不高于1.8米;

2.要看大门门扇开启、关闭、上锁是否顺畅,开启方向是否符合疏散要求,封闭式大门是否有观察窗;再次要看大门通道有效宽度内有无设置岗亭、堆积物等,大门内外、两侧、门头有无悬挂的牌匾,装饰物品固定是否可靠牢固,无隐患;最后要看门卫室是否有防盗门窗,是否有应急求助电话、消防、照明、防护器械和技防设施等。

11、如何考察和评价学校体育设施、设备的安全管理?

1)要对照相关标准看是否达标、完备。

2)要看是否老化、破损;要看是否有使用体育设施设备的使用说明和规范要求。

3)看教师教学时是否按照有关规范使用设施、设备,是否有专门的安全教育设计并具体落实。

第十四步  责任督学评课(课堂结束后)

责任督学听课结束后,应及时跟课堂教师进行沟通,对本堂教学课程进行评课。工作组旁听责任督学评课,不参与评课,重点关注以下内容:

1、课后责任督学是否及时与教师沟通评课。

2、评课是否中肯客观准确,能帮助教师提高课堂教学水平。

参考1

责任督学访谈问答参考

进校检查或电话随机访谈时,除询问责任督学所负责学校的基本情况、办学理念和思路、现阶段存在的问题和不足等问题外,还可以针对学校的治理结构、学生管理、课程与教学管理、教师管理、教育资源管理和安全管理等6个方面的督导工作进行提问:

参考问答

内容

参考题目

参考答案

(供专家评估督学参考)

一、学校治理结构

1、考察一所学校依法办学水平包括哪些方面?

重点考察学校办学方向,章程与制度建设、法规政策执行水平三个方面。

2.评价一所学校是否坚持正确的办学方向,主要考察哪些内容?

主要考察学校办学是否贯彻落实党的教育方针、是否确立素质教育的重要地位、是否坚持全面科学的教育质量观、上述几个方面的办学实践是与办学思想一致。

3.如何考察一所学校的单程建设?

1、考察章程内容是否全面。

2、考察章程制度是否符合法定程序。

3、考察章程能否发挥指导学校发展、决策学校重大问题的功能。

4.如何考察一所学校的管理制度建设?

1、考察管理制度制定是否遵循相关程序。

2、考察管理制度是否符合学校发展实际

3、考察管理制度的执行力和有效性。

5.评价学校办学行为是否规范,应重点考察哪些方面?

1、执行教育法律法规和政策情况。

2、实施校务公开情况,包括校务公开内容是否符合规定,是否建立了校务公开的规范。

3、建立规范办学行为的责任制度,校长负总责,部门、管理人员分工负责,主动接受家长和社区的监督。

6.如何考察学校的办学特色是否服务于师生发展?

1、考察是否依据学校发展规划、重点实施项目和办学特色创建计划,让全体管理人员、教师和学校全面参与创建办学特色的具体过程,使办学特色创建思路与规划落实于学校具体的教育教学和管理活动中。

2、考察办学特色创建的主要宗旨是否服务于教师的专业发展和学生的全面发展,由此检验办学特色是否有成效,是否惠及全体师生的发展。

二、学生管理

7.如何考察学校对学生的品德教育?

考察学校对学生的品德教育,主要从品德教育的培养内容和品德教育的实施途径两个方面进行:

1、品德教育的内容:一是理想信念,二是公民素养,三是行为养成,四是人格品质。

2、品德教育的实施途径:一是学科教育渗透,二是校内外实践活动,三是班主任教育工作,四是学生社团自我教育活动,五是校园环境建设渗透,六是学校合作

8.考察学校的校园环境建设包括哪些内容?

1、学校校园是否绿化、美化,症结美观。

2、是否开辟教育陈列室,悬挂中国、世界地图和中外名人画像。

3、是否利用黑板报、壁报、橱窗、广播等多种专用场所,发挥宣传作用,起到鼓舞、激励和警示等作用。

4、是否充分发挥校歌、校训和校风对学生的激励和约束作用。

5、是否重视社会环境和社会信息对学生的影响,选择有益于学生身心健康的书籍、报刊、影视等,对学生进行思想品德教育,抵御各种不良影响。

9.考查学校的家校合作,应考察什么内容?

1、考查学校是否通过家访、家长会、家长接待日、举办家长学校、开展家族教育咨询、建立家长委员会等多种方式,加强对家族教育现状的分析与指导,了解家长对子女教育的诉求等。

2、考查学校是否建立定期联系和反馈制度,听取家长的意见和建议,接受家长的监督,密切与家长的联系。

10.考察学校是否落实体育课程和体育活动,应考察哪些内容?

1、学校是否开齐并规范开展体育课、活动课等课程和落实课间操,确保学生每天锻炼一小时。

2、学校是否举办多层次、多形式的学生体育运动会,积极开展竞技性和群众性体育活动。

3、学校是否帮助青少年掌握科学用眼知识和方法,降低青少年近视率。

4、学校是否积极开展疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等青少年健康教育,并保证必要的健康教育时间。

11.如何考察学校的心理健康教育。

1、考察学校是否将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。

2、考察学校是否开展心理健康专题教育。

3、考察学校是否建立心理辅导室,并有效利用。

4、考察学校是否开拓网络教育阵地开展心理健康教育和咨询

5、考察学校是否密切联系家长共同实施心理健康教育

二、学生管理

12.如何考察学生的学习压力是否过重?

主要考察学生在学习过程和生活中的状态,包括以下内容:

1)是否对老师传授的知识不感兴趣,如看到课本就厌烦,上课无精打采,做小动作,甚至破坏课堂纪律。

2)生活上感到乏味,对什么都提不起兴趣。经常抄同学作业或根本不完成作业,甚至一见到作业就厌烦。

3)与教师的关系过分紧张,从心里不喜欢,憎恨老师,甚至对所有的老师都没有好感。

4)和家长的关系紧张,特别厌烦家长督促检查自己的学习,不愿意和家长讨论有关学习的事,经常发生亲子关系间的冲突。

5)害怕考试,对考试表现出明显的焦虑。

13.考察学生学业负担情况包括哪些内容?

1)学生学习或做作业时间是否超过国家教育部或地方教育行政部门有关规定的时限。

2)学生自由活动时间是否明显减少。

3)学生的练习册是否繁多。

4)学校是否随意变更教学计划。

5)学校是否对学生的评价只注重学生的学习成绩,而忽视学生其他方面能力的培养。

6)学校是否采取有效措施减轻学生过重的学业负担并落到实处。

三、课程与教学管理

14.考察一所学校的课程实施方案包括哪些内容?

1)科学规范安排课程。学校应按照各学段国家课程设置方案开齐开足国家规定的课程科目,不随意增减课时,不挤占艺术、体育、综合实践活动和技术等非考试科目的教学时间。

2)认真落实实施方案。学校应该保证学生实际所上课程与课程安排表上安排的科目与周课时间一致。

15.考察课程教学过程包括哪些方面?

1)教学活动是否围绕教学目标展开。

2)教学内容是否科学、准确,容量是否恰当,重难点处理是否得当。

3)教学方法是否灵活多样,是否注重启发引导,是否指导学生科技的学习方法和思维方法,现代教育技术运用是否恰当。

4)是否及时进行评价和反馈。

5)教学环节是否紧凑、合理、完整、教学进度是否适宜、与学生思维是否合拍,教学的时间分配是否合理。

6)教学语言是否准确、精炼、生动形象,板书设计是否简明扼要、重点突出、美观大方,教态是否亲切自然。

7)练习的针对性是否强,有无分层要求。

8)是否面对全体,关注学生差异。

三、课程与教学管理

16.如何考察一所学校的教学效果

考察一所学校的教学效果,主要是观察课堂和学生反馈:

1)课堂教学目标是否得到全面落实。

2)学生积极性是否高涨、课堂气氛是否活跃。

3)学生当堂掌握知识、技能的情况如何。

4)师生配合是否默契、学生思维是否活跃。

5)学生创新精神、实践能力和良好学习习惯是否得到培养与发展。

6)学生在学习过程中是否获得积极的情感体验。

17.考察一所学校的课外活动开展情况,包括哪些内容?

1、组织学生参加社会实践活动的情况。

2、学生社团活动和课外兴趣小组活动的开展情况。

3、组织学生参加社区活动的情况?

18.考察学生学习方式转变,主要考察哪些内容?

1、有否由被动学习向自主学习发展。

2、有否由个体学习向合作学习发展。

3、有否由接受学习向探究学习发展。

4、学习辅助工具有否由单一向多元发展。

四、教师管理

19.如何考察一所学校是否开展了有效的师德教育?

1、考察学校是否认真组织师德规范的学习。

2、考察学校是否积极开展师德典型的宣传。

3、考察学校是否达到提高师德的效果。

20.如何考察一所学校是否建立了科学的师德考评指标体系?

1、看学校的师德考评指标体系是否以师德规范为依据,是否涵盖了对教师师德的基本要求。

2、看学校的师德考评指标是否可测量、是否清晰明确、是否与目标直接相关。

3、看学校是否注重指标的导向功能,即师德考评指标体系的设计,是否以促进教师关爱学生、提高教育教学质量和提升自身专业素质为目的。

21.如何考察学校的校本研修内容设计是否合理?

1、看教师所提的问题是否符合教育的发展趋势,能否找到与教学改革的挂钩点,从而解决研修主题的必要性问题。

2、看教师所提的问题是否具有现实价值,是否急需寻求突破点,从而解决研修主题的紧迫性问题。

3、看教师所提的问题是否以先进的理念为基石,能否找到理论上的支撑点,从而解决研修主题的合理性问题。

4、看教师所提的问题是否有可资借鉴的思路,能否在已有经验的基础上找到生长点,以此解决研修主题的可行性问题。

22.如何考察学校教师参与的渠道是否得到保障?

主要考察:

1、学校是否建立健全教职工代表大会制度和校务会议等制度,发挥校务委员会、教代会等机构的作用,保障教职工参与学校决策的合法权利。

2、学校是否设立意见箱或在学校网站中设立专门通道等渠道,让教师不受时间限制、不记名,避免面对面交谈中可能出现的尴尬或不愉快。

四、教师管理

23.如何考察教师工资是否受到保障?

主要考察:

1)教师绩效工资是否落实到位,是否存在拖欠、截留等现象。

2)教师绩效工资的发放是否关注教师的工作绩效,是否体现了公开公平。当教师对学校绩效考核结果有不同意见的时候,学校是否允许其通过正常渠道向学校考核工作组织和学校主管部门申诉。

3)是否存在着上级部门或其他部门向教师摊派各种费用的现象。

五、教育资源管理

24.如何考察公共教学用房和专用教室的配置是否合理?

主要针对三大原则进行考察:

一是“实用、适用、够用”的原则;

二是同一学科专用教室或功能室(如物理议器室、准备室和实验室)要方便使用,尽量布置在同一楼层;

三是有条件的地区要积极创造条件为学校配备与办学目标和课程规划目标相适应的各类专用教室。

25.对体育场地设置和体育器材配备的考察包括哪些内容?

1)中小学体育场地配置。包括:按标准配置田径场、篮球场、器械体操区或游戏区。

2)中小学体育器材(械)设备配置要本着规范、安全、耐用的原则,配备能满足体操、田径、球类等课程教学所需要的运动器械、测量工具、计时工具、教学软件等,沙包、跳绳、毽子、球类等低值易耗器材设备应及时补充。

26.考察图书馆设备配置包括些内容?

1)图书馆是否设置藏书室(包括学生借书处)、学生阅览室、教室阅览室。

2)图书馆是否配备书架、阅览座椅、出纳台、报刊架、书柜、目录柜、文件柜、陈列柜、办公桌椅、装订设备、安全设备等必要的设施、设备。

3)图书馆的设备如书架、目录柜、桌椅是否符合科学的标准和一定的规格要求,是否有利于保护学生身心健康。

27.考察图书配置主要包括哪些内容?

1)馆藏图书是否包括适合中小学阅读的各类图书和报刊,供师生使用的工具书、教学参考书,教育教学研究的理论书籍和应用型的专业书籍

2)图书馆藏书结构是否合理,按《中小学图书馆(室)藏书分类比例表》配备。

3)中小学图书馆藏书量是否低于《图书室(室)藏书量》的规定标准。图书馆每年是否更新图书。

4)有条件的学校是否积极配备电子资源。

28.考察中小学计算机及设备配置包括哪些内容?

1)中小学校是否根据现代教育技术装备标准,配备满足学校管理和教育教学需要的计算机,每间多媒体网络计算机室按最大班额每人1台的标准配备学生用机,专任教师用机达到每人1台。

2)班班通教室是否配备电视、DVD或机顶盒。

3)多媒体教室是否配备计算机、实物展示台、投影仪、电动屏幕、展台、音响设备、交互式电子白板等多种现代教学设备。

六、安全管理

29.如何考察和评价学校对于国家有关学校安全工作法律法规的贯彻执行情况?

1、学校管理者和教职工是否知晓法律法规,并对法律法规有深入的理解。

2、是否在全校范围内组织有针对性的培训学习。

3、学校是否有意识地把法律法规要求体现到安全工作的部署和实施中。

30.考察和评价学校安全管理的规章制度包括哪些内容?

1、是否建立健全安全管理制度。

2、是否严格落实安全管理制度。

3、是否建立,健全了日常活动的安人管理流程。

4、是否建立,健全了突发一件的处置流程。

5、是否做好学校突发应急预案。

31.如何考察和评价学校食堂设施、设备的安全管理?

1、对照相关标准看是否达标、完备;

2、是否存在老化、破损;食材的采购、保存是否规范;

3、食品的加工过程是否有明确的要求、规范的操作和严格的过程管理;

4、工作人员是否有健康证等;

5、发现学校食堂设施、设备的安全隐患要立即停止使用、及时报告并修理。

32.考察和评价学校学校实验设施、设备的安全管理主要包括哪些内容?

1、要对照相关标准看是否达标、完备。

2、要看是否存在老化、破损;要实验物品、药品,特别是有毒药品是否得到妥善保管,实验废弃药品是否得到合理处置。

3、看实验室是否配备专业实验人员,是否有明确实验操作要求,以及教师教学时是否进行相关的安全教育等。

33.如何考察学校考察和评价学校大门的管理?

1、要看学校大门的有效宽度和高度是否合乎标准,一般宽度不得少于3.5米,净高度不低于4米,电动伸缩门不高于1.8米;

2、要看大门门扇开启、关闭、上锁是否顺畅,开启方向是否符合疏散要求,封闭式大门是否有观察窗;再次要看大门通道有效宽度内有无设置岗亭、堆积物等,大门内外、两侧、门头有无悬挂的牌匾,装饰物品固定是否可靠牢固,无隐患;最后要看门卫室是否有防盗门窗,是否有应急求助电话、消防照明、防护器械和技防设施等。

34.如何考察和评价学校体育设施、设备的安全管理?

1)要对照相关标准看是否达标、完备。

2)要看是否老化、破损;要看是否有使用体育设施设备的使用说明和规范要求。

3)看教师教学时是否按照有关规范使用设施、设备,是否有专门的安全教育设计并具体落实。

参考2

全国中小学校责任督学挂牌督导创新
县(市、区)督学水平评估表

 

县(市、区)                      学校                     

责任督学姓名                 性别            年龄          

责任督学联系方式                                        

     

内容

观测点

评估结论

一工作规范

进校实地核查

1.进校出示督学证。

合格(  ); 不合格( 

2.随身携带用于记录的《督学工作手册》。

合格(  ); 不合格( 

3.(查阅督导记录)每次开展督导,制定明确督导任务和督导重点的具体方案。

合格(  ); 不合格( 

4.督导中,通过笔记、拍照、录音、复制文件等方式进行记录。

合格(  ); 不合格( 

5.督导中,不影响学校正常工作。

合格(  ); 不合格( 

6.无违反《中小学校责任督学工作守则》情形。

合格(  ); 不合格( 

 

二、工作能力

1. 请责任督学介绍其负责学校情况,包括学校师生人数和比例、学校办学理念和思路、该校本学期督导工作开展情况、学校现阶段还存在的问题、下一步改进和完善的建议等。评价其业务能力。

 

2. 询问实施挂牌督导工作,对学校进行监督指导应掌握的问题,评价责任督学的专业水平

(主要针对学校治理结构、学生管理、课程与教学管理、教师管理、教育资源管理和安全管理等6个方面的督导工作进行提问,督学答问参考见附件

 

3. 根据实地核查和问答情况,评价其沟通和语言表达能力

 

4. 询问具体案例或其它问题。评价责任督学发现和解决问题的能力

如:请介绍自己担任责任督学以来,通过督导推进学校规范办学行为的具体案例。

发现学校有消防隐患需要整改,应该开展哪些工作?

 

三、听课评课

实地考核督学听课评课,评价督学听课评课水平。重点关注以下内容:

1.推门听课是否影响正常教学秩序。

2.听课时是否做好课堂记录。

3.听课时是否关注到课堂互动、教师教态(仪表、语言、礼貌等)、教师的教学方法和授课方式、教师的课堂教学设计、教学效果等。

4.课后是否及时与教师沟通评课。

5.评课是否中肯客观准确,能帮助教师提高课堂教学水平。

(听课评课每县1所学校)

 

总体

评价

 

附件3

学校(督导联络员)任务清单

 

第七步 查看挂牌督导信息系统

查看申报单位的责任督学挂牌督导工作信息系统,现场演示信息系统各项功能。主要关注:

1.信息系统是否可以实现开展工作部署、向学校下达整改通知或改进意见、对责任督学进行考核评价及网络培训等工作。

2.责任区及督学是否可以通过网络信息系统开展信息报送、意见反馈、工作交流等工作。

第八步 查看责任区1督学工作室

查看责任区1督学工作室,主要关注:

1.督学工作室办公设备配备情况。

2.责任区督学工作档案管理情况。

3.查看责任督学工作手册(工作日志),了解该责任区责任督学开展教育督学工作的计划制定、工作记录、意见反馈、报告撰写等情况。

第九步 实地核查学校1挂牌情况

进校检查时,首先抵达学校大门口、检查督学公示牌悬挂情况,主要涉及工作及表的第89项观测点:

 

检查公示牌悬挂情况

8. 责任督学公示牌上督学姓名、照片、联系方式及八项经常性督导事项齐全、字迹清晰,字号大小方便查看。

9.公示牌悬挂在学校正门口醒目位置,无遮挡,高度适中,牢固可靠,方便查看。

 

第十步 责任督学介绍学校情况

查看学校公示牌悬挂情况的同时,请责任督学介绍学校情况,包括学校师生人数和比例、学校办理理念和思路、该校本学期督导工作开展情况、学校现阶段还存在的问题、下一步改进和完善的建议等。

第十二步  随机访谈教师

工作组进入教师集中办公的办公室,随机访谈在办公室的教师,了解教师对该校责任督学的了解程度和满意度。

参考题目

参考1

您是任课教师还是行政教师?

参考2

您是否清楚什么是“责任督学挂牌督导”?

参考3

您是否注意到在学校门口挂的责任督学牌子?

参考4

您是否关注过牌子上所描述的信息?

参考5

您知道本校责任督学的姓名吗?

参考6

您认真责任督学挂牌督导工作是做哪些方面工作的?

参考7

据您了解,您学校的责任督学这学期来校共督导过几次?

参考8

据您了解,您学校的责任督学这学期推门听课过几次?

(任课教师可询问是否听过他的课)

参考9

您学校的责任督学听课后是否进行评课?

参考10

您认为您学校的责任督学开展督导工作和听课评课的水平如何?

参考11

您是否因为某事项或问题向责任督学反映过?

参考12

您反映的问题是否得到了责任督学的及时反馈或解决?

参考13

您认为责任督学挂牌督导工作对学校工作能起到什么作用?

参考14

您对本校责任督学的总体评价是?

参考15

请您对本校责任督学提几点建议。

第十三步  责任督学推门听课1课时)

跟随责任督学进行课堂听课,观察责任督学听课情况。主要关注以下内容:

1、推门听课是否影响正常教学秩序。

2、听课时是否做好课堂记录。

3、听课时是否关注到课堂互动,教师教态(仪表、语言、礼貌等)、教师的教学方法和授课方式、教师的课堂教学设计、教学效果等。(可课后提问责任督学)

(注:听课评课环节每县级单位仅选取一所学校开展)

 


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