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2013年3月份工作小结

  发表日期:2013年4月15日          【编辑录入:jiaodaochu

20122013(二)3月份教学常规工作检查小结

为落实教育局小教科细化规范教学管理的计划精神,结合校长三年任期目标的制定要求,进一步规范教学常规工作,随时迎接督导室的监督检查,下面就3月份的教案和作业检查过程当中值得大家借鉴的以及刚刚进行的教案调整对于大家理解有误的问题和大家做一沟通。

一、教案方面:

精备教案:

1.能结合学校的教研主题“目标导学,提高课堂教学效率”,对每一个教学环节进行了精心的设计。如韩雪艳老师的教案改变了以往的“旧知复习、创设情境、新授课程、练习巩固”等环节,调整为“前提测评、认定目标、导学达标、达标测评”环节,每一个环节细致的分解了本节课要完成的教学目标,设置了学生思考、观察、讨论等内容,并预设了要达成的效果,教材基点把握准确,注重三维目标的落实,环节设计清楚,而且有极强的针对性;吴会琴老师的教案能根据教学内容及时调整环节设计如混合运算设计为“引入新课、出示自学提纲、学生自学、自学检测、师生互探”等几个环节。

2.教案的引入环节多数教师都做了认真地思考,能够将教学内容与生活实际紧密联系,将学生非常感兴趣的话题作为引课内容,如讲语文园地观察一处景物时教师将校园的景色进行了再现,低年级的课文讲解中教师将儿歌、谜语、各种故事及图片引到了课堂上,讲平均分的老师将生活中的实物让学生带到了课堂上进行小组尝试,讲位置与方向教师将用小游戏吸引学生的注意力等等,极大的提高了学生的学习兴趣。

3.注重课程整合,在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识,有助于学生拓展知识视角,融会贯通,部分数学教师在设计课堂练习时有基本训练、达标练习和发展练习,有的用星花标注出了当堂课拓展的难度较大的题目等几种形式,学习尊严一课教师把做人方面的格言根据学生的搜集让学生进行汇报,学完游记教师把优秀的游记片段进行整理欣赏等等。

4.教学反思深入、刘冠军老师讲完语文园地一有这样一段反思:“因为本单元是写家乡景物的,我自认为学生很熟悉,经过了学生习作的反馈,原来能按照要求写下一篇完整习作的只有二分之一,有四分之一的学生能按要求修改习作,但仍有一部分同学不知道该写什么,分析原因是学生没有观察过,甚至没有去过任何值得孩子回忆的地方,生活面太窄了,作文素材严重匮乏,看到了这种情况于是准备采取以下措施,后面是一些下一次上课时所安排的教学过程”。咱们平时设计的每节课的教学环节都很多,张国秀老师的反思每次都能选取两个点,根据自己的设计结合课堂学生呈现的样式进行思考和改进,内容都虽然很朴实,但是真正是结合自己的课堂教学出现的问题进行了思考。时间关系不再举例了,那么教学反思需要的就是教学过程中或是成功点的总结,或是失败点的思考再设计。

二次备课:

二次备课是因为使用的是其他教师的教案的,其每位教师的个性特点不同,感悟不同,积累不同,不可能完全适应使用教案的教师及班级。所以在教案上要从学情出发,做好素材和方案的选择、将适合自己班学生的个性化教学内容、针对性练习设计及教学方法等进行补充,以演绎出可能实现的合理细节和教学过程。

任延焕老师的二次备课做到了以上要求,在教案中标注出了适合自己学生的内容,将不适合的环节、方法、手段、练习等进行了重组,为完成自己课堂的教学目标进行了细心有效的二次备课。另外还有志辉老师、史红梅老师、刘茂玲老师、刘娜老师、刘泽艳老师。

和大家探讨的几点问题:

1.个别教师的教案没有表格,表格在OA办公系统上,可以问问组内教师。

2.教学反思在精备课后面不要单独提出来,另外反思再次强调不是课堂教学环节的再现,也不是一样的套话,回去后大家可以看一看你的反思是不是教学环节的重复,如:反思中大多出现的是某某课是人教版教材第几册,然后对教材进行分析,这是说课需要的,不是反思需要的,另外就是这节课我设计了第一个环节然后是学生的表现,教学环节不是在教案中都出现了吗,在这咱再写岂不是耽误了您的功夫,只选择点,如让你意想不到的成功点及学生的表现,或者根据你的预设哪些环节学生没有达到你预期的目标,原因是什么,下一次上课将如何调整。等等,另外理论内容一定要减少,写论文可适当有一些理论依据,但是反思还是要更结合教学实际进行思考。

3.二次备课的针对性不强,应付差事多,结合学情少。

4.作业的布置里面出现了优化多少页、同步练多少页,这是违规操作,课外材料三令五申不能买,是吧,注意,不要再出现。

5.学情分析明确一下,学情分析包括学生的“已知”。这里的已知是指学生已经具备的与本节内容学习相关的知识经验和能力水平,另外是学生的“未知”。“未知”是相对“已知”而言的,它包括学习应该达到的终极目标中所包含的未知知识,而且还包括实现终极目标之前,还要涉及学生所没有掌握的知识。学生的“能知”。“能知”就是通过这节课教学,学生能达到怎么样的目标。

6.提倡正反面打印。

本月教案比较优秀的教师有:任延焕、刘冠军、岳鹏、王志辉、史红梅、吴会琴、刘茂玲、韩雪艳、刘娜、刘泽艳、张国秀

相信老师们会不断完善自己的教案设计,真正让备课成为提高课堂效率的保障。

特色作业:

所谓特色作业就是适合自己学生的年龄特点、适合学科特点的,抛弃那些抄抄写写的机械性的,能够学以致用的就可以,为了交特色作业咱再帮着孩子画呀、写呀,印张卷子呀,不但没给孩子减负反而还给咱老师增加负担了,学生能力也没有提高,这是每月交一次,每天交咱也累死了,这个作业就是让学生自己去完成,而且有效果的,关键是咱设计这个作业的目的一定要清楚,根据我自己的学生一年级到六年级我是培养学生观察力,还是培养学生的搜集信息能力,还是让学生养成读书读报的习惯啊,然后再去设计作业,不要当成负担,就是咱平时作业的布置,如语文方面:一、二年级的教师针对低年级的特点,每日一句话练习本,在句子中使用课文中学过的词语进行练习,这样设计比简单的抄词更有趣味,三四年级比如每课词语归类本,校园活动精彩瞬间随笔记录本等等。另外还有观察类作业:给学生选择贴近教材、贴近实际的一个点让学生进行实地观察,可以写写观察记录,记录下生活,这还愁以后作文没有素材吗;还有收集整理类的作业,根据所学内容或将要学习的内容提前布置学生搜集信息进行不同形式的记录,课上跟同学分享自己所了解到的信息,各个学科都可以。还有劳动实践类作业:让学生向家长学习一样手艺并记录学习过程。还可以布置“当一周家长的这样一个作业,记录这一周的所做、所思和所得,以周记的形式写写心得等等,咱们可以根据不同的主题做成各种生活小册子挂在教室里面。另外还有动手实践的作业,另外还有错题积累本、知识卡片等等。组里可以再研究研究,我想大家肯定会有更适合自己学生的作业形式。

二年级的语文作业,二年二班、二年三班是小苗新作片段本而且每个月成一本挂在教室里面,二年四班迎春诗词集,教师设计的表格上面有温馨的话语学生搜集春天的诗词,二年六班是我爱成语积累本。

所以咱们后面的特色作业重实用、重质量、重学生的长期培养。

教案评比、作业评比比较优秀的咱在期末教学活动中每次加10

 

 

 

 

 


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